为系统梳理保定本土教育发展脉络，扎实推进《保定教育思想史100个名词》项目前期溯源、史料搜集与词条筹备工作，近日，项目团队以莲池书院为调研首站，开展前期专题实地调研，走进历史现场探寻保定传统教育理念与近代教育革新的思想脉络。

调研过程中，团队跟随莲池书院老师系统学习莲池书院的办学沿革、制度体系与育人思想。莲池书院始建于清雍正十一年，为清代直隶官方最高学府，集教学、藏书、教化功能于一体。书院治学严谨，参照《白鹿洞书院揭示》订立学规，形成规范化、体系化的传统育人模式，长期引领直隶地区治学风气与人才培养方向。

在数百年办学进程中，莲池书院实现了从传统实学育人到近代革新教育的思想迭代，是保定教育思想史演变的核心缩影。书院发展前期，秉持传统教化理念，黄彭年治校期间提出“穷则独善其身，达则兼济天下”的育人思想，倡导学子修身立德、心怀乡土教化责任，构建起书院崇德务实的核心育人内核，奠定了保定本土传统教育的思想根基。晚清时期，面对时代变革，书院教育思想迎来重要转型，吴汝纶执掌期间突破传统办学局限，积极吸纳新式教育理念，开设外文课程、聘任外籍师资，推动书院由传统经学教育向近代新式教育过渡，成为保定近代教育革新思想的重要起源。此外，张裕钊重整学风、深耕实学，末代状元刘春霖求学于此，均印证了莲池书院深厚的育才底蕴与时代价值。1902年莲池书院停办，正式宣告保定传统书院教育落幕，近代新式教育由此接续发展。

结合本次教育思想史专项研究视角，团队发现，大众讲解多侧重历史史实梳理，对书院深层的治学理念、育人内核、思想流变阐释较为有限，也明确了后续文献深挖、思想提炼、词条规范的研究方向。

本次首站调研，清晰梳理出莲池书院教育思想的传承与革新脉络，精准捕捉保定本土传统教育向近代教育转型的历史线索，为《保定教育思想史100个名词》的词条筛选、思想界定、体系构建积累了扎实的实地史料支撑。

下一步，项目团队将持续走访保定本土教育史相关点位，结合实地调研、文献研读与学术研讨，梳理、归纳并规范整理保定教育思想史核心概念，深挖莲池书院等本土书院蕴含的教学、藏书与教化传统，稳步推进课题研究，让保定本土优质教育文脉在挖掘、阐释与传播中走深走实、代代延续。

文字人：教育学院