教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们以实习生的身份踏入教育领域，怀揣着对知识的敬畏与对成长的期待，在这段实习旅程中，努力成为那摇动、推动与唤醒的力量。
杨亚坤
姓名：杨亚坤专业班级：小学教育2104班
实习单位：保定塘湖初级中学
实习岗位介绍：
塘湖初级中学是易县文体教育局直属的一所国办高中。我的实习岗位是塘湖初级中学初二176班的英语老师，后担任初一181、182、183班的道德与法治老师。本校初一总共6个班,初识时,从学生们课上的表现以及课下的接触发现他们大部分生性热情开朗,非常放得开;除此之外,个别学生爱看书,知识渊博,特别有性格,很有自己的想法。优点凸出的同时,缺点也同样明显。学生对道法这种副科重视度不够,自觉性不强，更遑论对于道法学科的热爱。于是在前期和学生熟悉的过程中,我尝试找到学生的兴趣所在,努力使大家的每一节课都过得精彩从而激发学生的学习兴趣。除此之外我还担任学校德育处干事，协助各位班主任及德育处主任收取家访记录、班会记录、学生违纪情况等常规表。
实习感悟：
时间如白驹过隙,在疲劳与充实中,我的教育实习生活正在顺利进行着，并且还将继续下去。在这期间,和每个实习生一样，我经历了许多的第一次。第一次面对一个班，六十多张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台,拿起粉笔,完成从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊“老师好”;第一次做公开课；第一次教研；第一次评课……这些尝试使我的成长有了质的飞跃。这几个月的时间里，我收获颇多,体会了作为一名老师的艰辛与劳累,也明白了作为一名老师的光荣与责任。在备课上,人们常说“授人以鱼,不如授人以渔”,教学同理。一个课堂教学的核心是思维,学生没有积极思考和探索知识的能力是很难有培养效果的。教学相长，作为老师的我明白了教学不是单向输出，而是双向奔赴。不仅要懂得如何将知识分解,还要懂得如何逐步将其融入教学过程中,将有效的知识输入给学生,使学生在教学过程中收获把知识举一反三的能力。总而言之,此次实习我获益匪浅，使我对于教育工作有了更深程度的体会,我也知道书本知识与实际工作存在的差距，未来我要学习的还有很多。
单位评语：
杨亚坤在为期一个学期的实习期间，展现出了极高的专业素养和敬业精神，为学校的教学工作增添了新的活力。以下是对其表现的详细评价:
1.教学态度认真严谨:杨亚坤对待教学工作一丝不苟，认真备课，注重课堂管理，能够根据学生特点灵活调整教学策略，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。
2.师生互动融洽:在与学生相处中，杨亚坤以耐心和爱心赢得了学生的喜爱和尊重。她善于倾听学生的意见和需求，能够及时给予指导和帮助，建立了良好的师生关系。
3.团队合作能力强:在教研组和备课组活动中，杨亚坤积极参与讨论，乐于分享自己的教学经验和想法，同时也虚心接受同事的建议，展现了良好的团队合作精神。
4.创新能力突出:杨亚坤在教学方法和手段上勇于尝试创新，利用多媒体教学、游戏化学习等方式，提高了教学效果，为学生的全面发展提供了有力支持。
综上所述，杨亚坤在实习期间表现出了优秀的教学能力和良好的职业素养，为成为一名出色的教育工作者打下了坚实的基础。相信在未来的职业生涯中，她定能取得更加辉煌的成就。
刘伟杰
姓名：刘伟杰
专业班级：小学教育2102班
实习单位：塘湖初级中学
实习岗位介绍：
教学准备方面
1.备课：深入研究初中生物教材、教学大纲和课程标准，明确教学目标、重点和难点。参考多种教学资源，如专业书籍、学术期刊、网络资料等，设计合理的教学方案，包括教学流程、教学方法、教学活动以及时间分配。
2.准备教学材料：收集、制作教学所需的教具，像动植物标本、细胞模型等；准备实验材料和仪器，确保实验教学能够顺利开展；还要制作精美的教学课件，包含图片、视频等多媒体元素，让抽象的生物知识更直观。
课堂教学环节
1．知识讲解：运用多种教学方法，如讲授法、直观演示法、讨论法等，清晰、准确地向学生传授生物学的基本概念、原理和规律。例如，在讲解细胞结构时，通过展示细胞模型和详细的PPT，让学生能够直观地看到细胞核、线粒体等细胞器的形态和位置。
2.课堂互动：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在学习生态系统时，组织学生分组讨论生态平衡的重要性，然后每组派代表发言。
3.课堂管理：维持良好的课堂秩序，确保教学活动能够顺利进行。关注学生的课堂表现，及时纠正学生的不良行为习惯，如走神、交头接耳等。
课后工作部分
1.作业布置与批改：根据教学内容，合理布置课后作业，包括书面作业、实践作业（如观察家庭植物的生长）等。认真批改作业，及时了解学生对知识的掌握情况，对学生的作业进行详细的反馈，指出优点和不足。
2.学生辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别辅导或者小组辅导。对于学习困难的学生，要制定个性化的辅导计划，帮助他们跟上班级的学习进度。
3.教学反思与总结：对每堂课的教学效果进行反思，总结经验教训。思考教学过程中的优点和不足之处，如教学方法是否合适、教学内容是否被学生接受等，以便改进后续的教学工作。
其他教学相关工作
参与教研活动：和其他生物教师一起参加教研会议，分享教学经验，探讨教学中遇到的问题及解决方案。
实习感悟：
在初中生物教学的实习经历，如同一幅绚丽多彩的画卷，在时光中徐徐展开，每一笔都蕴含着成长与感悟。
初入实习岗位，紧张与期待交织。面对充满朝气与好奇的学生，我深知责任重大。为了备好每一堂课，我在教材和参考资料里穿梭，精心设计教学环节，努力将复杂的生物知识转化为生动有趣的课堂内容。还记得第一次走上讲台，学生们明亮的眼睛注视着我，那一瞬间，紧张感如潮水般涌来，但看到他们对知识的渴望，我鼓起勇气开始授课。在讲解细胞结构时，我通过展示自制的细胞模型，让抽象的概念变得直观，学生们专注的神情和积极的回应给了我极大的鼓励。
然而，实习过程并非一帆风顺。在教学进度的把控上，我曾一度陷入困境。过于追求知识的完整性，导致课堂节奏拖沓，学生注意力分散。在指导教师的帮助下，我学会了合理取舍教学内容，突出重点，把握好教学节奏。同时，在班级管理方面，面对个别调皮捣蛋的学生，我也曾感到无奈和困惑。通过与班主任的交流和学习，我逐渐掌握了与学生沟通的技巧，恩威并施，以鼓励为主，引导他们树立正确的学习态度。
这段实习经历让我收获颇丰。我不仅在教学技能上得到了锻炼和提升，更对教师这个职业有了全新的认识。教师不仅仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引路人。我们要用爱心、耐心和责任心去呵护每一颗求知的心灵，用自己的言行去影响和塑造他们的价值观。在未来的教育道路上，我将带着这些宝贵的经验和感悟，不断努力，砥砺前行，努力成为一名优秀的教师，为学生开启知识的大门，助力他们在知识的海洋中畅游，追逐梦想。
单位评语：
刘伟杰老师在我校初中生物学科教学岗位上，展现出了卓越的教育教学能力和高度的敬业精神。
教学工作中，其教学准备充分且精心，深入研究教材与学情，制定的教学计划贴合学生认知规律，教学目标清晰明确。课堂上，教学方法灵活多样，擅长运用直观教学手段，如在讲解生物多样性时，通过展示丰富的动植物图片和视频，让学生直观感受不同生物的特征与差异，极大地激发了学生的学习兴趣，提升了学生的课堂参与度与知识掌握程度。
在个人素养上，具备扎实的生物专业知识。同时，师德高尚，关爱每一位学生，注重学生的全面发展，不仅在学习上悉心指导，还在思想和生活上给予关心与鼓励，赢得了学生的尊敬与爱戴，与同事相处融洽，积极参与教研活动，分享教学经验与心得，为生物学科组的整体发展贡献力量。
综上所述，该实习生是一位优秀的初中生物教师，望在今后的教育道路上继续努力学习，努力提升自我。
刘炜琳
姓名：刘炜琳
专业班级：小教2107班
实习单位：易县塘湖初级中学
实习岗位介绍：
在塘湖初级中学的实习岗位涵盖多个学科教学及教育辅助工作，旨在为实习生提供全面且深入的教育实践体验，接触并了解中学教育的各个环节，提升教育教学能力与专业素养。
岗位内容
（一）教学工作
依据教学大纲与课程安排，精心备课并进行高质量授课。运用多样化教学方法激发学生学习兴趣，如通过多媒体展示、案例分析讲解知识点；合理设计课堂练习与作业，巩固学生所学；定期进行学业测评，如单元测试、期中考，精准把握学生学习进度与效果并及时调整教学策略。
（二）学生辅导
关注学生个体差异，为学习困难学生提供一对一辅导，如课后专门讲解数学公式运用、语文写作技巧；组织学习小组促进学生互助合作学习，针对某一英语语法专题让小组讨论并展示成果；定期与学生谈心，了解其学习困惑与心理状态，帮助树立学习信心。
（三）教学研讨与资料整理
积极参与学科组教研活动，与其他教师共同探讨教学方法、分享教学心得，如每周参与数学组的集体备课，讨论下周教学重点；收集整理优质教学素材，如经典数学例题、做中考题等，完善教学资源库；撰写教学总结与反思报告，记录教学中的经验教训，为后续教学改进提供依据。
工作职责
（一）教学质量保障
严格遵守教学计划与学校教学规范，确保教学内容准确无误、教学进度合理有序，努力提升所授课程的教学质量，使学生在知识掌握与能力提升方面达到预期教学目标。
（二）学生发展促进
以学生为中心，全方位关注学生成长。不仅要传授学科知识，还要注重培养学生的思维能力、创新精神与良好学习习惯，引导学生树立正确价值观与学习态度，促进学生身心健康与全面发展。
（三）家校沟通合作
保持与家长的定期沟通，通过家长会、电话家访、微信交流等形式，及时向家长反馈学生在校学习情况，包括学业成绩、课堂表现、行为习惯等；认真听取家长意见与建议，共同商讨教育策略，形成家校教育合力，为学生营造良好的教育环境。
实习感悟：
在塘湖初级中学的实习时光，如同一曲激昂与悠扬交织的乐章，奏响了我教育征程的序曲，每一个音符都在心灵深处留下了难以磨灭的印记。
在教学实践中，我从最初的紧张生涩逐渐变得自信从容。记得初次走上讲台，面对台下几十双纯真的眼睛，声音都忍不住颤抖，但学生们那充满期待与鼓励的目光，让我鼓起勇气继续。我跟着指导老师学习如何将复杂的知识简单化，怎样运用生动的例子吸引学生的注意力。为了备好一堂课，我常常在图书馆查阅大量资料，在网上搜索各种教学资源，精心制作教学课件。而当看到学生们因为我的讲解而茅塞顿开，积极回答问题，课堂气氛活跃时，那种成就感油然而生。参与课堂讨论环节，我与学生们一起探讨问题，他们新颖的观点和独特的思考方式常常给我惊喜，也让我意识到教学是一个双向互动的过程，学生们的智慧和创造力是无穷的。
通过这次实习，我对教师的职业素养有了更深的理解。教师不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的沟通能力、组织能力和应变能力。要时刻关注学生的身心发展，尊重他们的个性差异，因材施教。而且，教师的言行举止都可能对学生产生深远的影响，所以必须以身作则，用自己的品德和修养去感染学生。
实习生活就像一场美好的邂逅，让我在塘湖初级中学这片教育的沃土上茁壮成长。它让我坚定了成为一名优秀教师的信念，我将带着这份初心，继续在教育的道路上努力前行，去书写属于自己的教育篇章。
单位评语：
刘炜琳在我校实习期间，展现出了卓越的教育潜力与专业素养，给师生们留下了深刻而良好的印象。
在教学工作方面，该实习生对待备课认真负责，深入研究教材与教法，精心设计教学环节。其课堂教学表现出色，能够运用丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，讲解清晰透彻，注重引导学生积极思考、主动参与课堂互动，课堂气氛活跃且秩序井然。例如，在数学课程教学中，巧妙引入实际生活案例，使抽象知识变得生动易懂，有效促进了学生对知识的理解与掌握，教学效果显著。课后，能及时认真批改作业，根据学生作业情况精准分析学习问题，并主动为学习困难的学生提供耐心细致的辅导，深受学生们的喜爱与信赖。
于班级管理领域，该生积极协助班主任开展各项工作。在班级日常管理中，严格执行班级规章制度，对学生的考勤、纪律、卫生等方面管理细致入微，为良好班风和学风的形成贡献突出。在组织班级活动时，充分发挥个人创意与组织协调能力，如成功策划并组织了校园文化节班级展示活动，从活动策划、节目编排到现场组织，均表现出色，极大地增强了班级凝聚力与团队合作精神。同时，善于与学生沟通交流，能够敏锐洞察学生的思想动态与心理变化，及时给予关心与引导，成为了学生们的良师益友。
在教育教研活动方面，该实习生积极主动参与学校组织的各类教研活动，与其他教师共同探讨教学问题、分享教学经验，展现出强烈的学习热情与进取精神。其提出的一些创新性教学思路与方法，得到了同事们的高度认可与好评，为学校的教学教研工作注入了新的活力。
总体而言，该生在实习期间表现优异，具备扎实的专业基础、较强的教育教学能力和良好的职业素养，已初步具备成为一名优秀教师的条件。我们坚信，在未来的教育工作中，该生定能继续砥砺前行，为教育事业的发展贡献自己的力量，取得更为优异的成绩。