根据学院统一部署，我系利用暑假对4名新教师和新学期2名行政兼课教师进行了岗前培训。培训主要采取一帮一以老带新的方法，通过教学观摩、集体备课、教学研讨，反复试教、练讲、专家讲评等环节，突出理论联系实际和讲课质量两个重点环节，注重实际效果，为新学期顺利开课做了充分的准备。目前，系正在跟踪新教师授课情况，视情再做相应的调整或培训。

    一、     培训的基本情况

    根据学院安排，系里制定了详细的培训计划，大体分为五个部分：第一部分，主要是学习学院制度规定并考试，各教研室根据新教师的专业知识结构和个人兴趣以及教学需要分配教学任务，确定教材，并以老带新组织新教师备课；第二部分，主要参加学院统一组织的讲座；第三部分，进行集体备课、研讨，新老教师结对进行传、帮、带，检查备课情况，在教研室内练讲、试讲；第四部分，进行4场讲座，专门请我系教授从教学工作规范、事业定位、如何提高课堂教学有效性、实验教学等方面对新教师进行专门指导；第五部分，优课观摩，组织我系教学基本功大赛获奖教师李群进行教学演示，讲授与提问并举，静听与讨论兼具，让新教师直观感受，并学习教学方法，提高了新聘教师的授课技巧；第五部分，系组织新教师反复试讲5次，老教师评课，指问题，教方法，每次试讲新教师都有明显进步；第六部分，进行教学大纲研讨会和教案评比，教学大纲研讨会上各位老师就课时分配、学习基础知识与实践的关系、课件制作等一系列问题进行了讨论，使新教师对教学大纲的修订有一个基本的了解。教案评比，加强教育教学工作，使课堂教学内容、方法手段更能集中体现我院的办学思想和人才培养目标，提高课堂教学的艺术和水平，解决部分教师教案书写不规范，特别是新教师不知如何写教案等问题；第七部分，接受学院考核验收。在培训的每个阶段，系里都组织了检查验收。其中，对学院规章制度的学习采取了抽查提问方式；教研室集体备课、研讨以及后来的多次试讲，系王主任亲自组织并给予了全程指导，各教研室主任和学术带头人都积极参与，认真评课，并对新教师给予了热情的鼓励和真诚的帮助。总的看，此次培训达到了预期目的，在不长的时间里，使新教师的授课水平有了较大提高，基本达到教学要求。9月2日至3日，院考核验收组对我系教师讲课情况进行了考核验收。

    二、主要好的方面

    （一）领导重视，组织到位。针对我系今年新聘教师多，新学期便开始上课的实际情况，系召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善培训计划。成立领导小组，分项落实责任，明确具体工作任务。培训开始前，系专门组织全系教师开会进行了动员，强调了培训的重要性和培训中注意的问题，要求新教师虚心向老教师学习请教，迎接挑战，经受住考验。培训过程中，系及时组织了检查和抽查，保证了人员、时间和内容的落实。

    （二）以老带新，拜师结对，作用明显。为每一位新教师指定在教育教学上有一定经验，责任心强而又热心的指导教师，在指导备课、授课等方面言传身教，手把手地教。在研讨、评课过程中意见中肯，既有鼓励、鞭策，也有耐心指导。让新老教师相互听课，在教育教学上互帮互助，将老教师的经验和新教师的激情有机地整合，促进新老教师共同提高业务素质。特别是整个培训过程中，专、兼职教师都能服从大局，以工作为重，随叫随到，不辞劳苦，表现了很高的觉悟和敬业精神。

    （三）讲座、研讨同步进行，新老教师共同进步。我系紧密联系新教师迫切需要和老教师感到困难的问题安排了四场讲座和两次研讨，帮助新教师学习业务知识，开阔教学思路，大家共同学习，共同探讨，确实达到了共同提高的目的。特别是刘会亚副教授关于如何搞好实验课教学的讲座，分析了“我们为什么要开实验课”、“怎样开好实验课”、“实验课的意义”等问题，对教学帮助尤大。

    （四）新教师虚心好学，效果较好。全体参训新教师对此次培训高度重视，视为难得的锻炼机会。到得早，到的齐，互相观摩，积极交流，虚心求教，认真思考，反复试讲，力求更大的提高。

    三、存在主要问题

由于两位新教师辞职，临时聘的一名新教师，培训时间较短。另外，暑假办公室搬迁等工作对培训有些冲击。

    四、搞好培训总结，努力更上一层楼

    本次培训，使新教师熟悉校园环境，了解、认识我院办学指导思想、学院发展规划，明确了自己的任务和职责，为新教师顺利登上讲台，进而站稳讲台，做好了思想、心理、业务上的准备。我系培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在有一定的问题。我们一定认真总结经验，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作更好的开展。我系将在开课后继续跟踪新教师授课情况，在今后的教学实践中加强对新教师的督促、检查和培养。第一，系督导小组定期组织听课，并进行督导讲评；第二，充分利用教研室活动时间和课余时间，抓好集体备课、教学方法研讨交流、开座谈会教师学生互动等环节，不断提高新教师的授课水平和质量。第三，全力调动教师的积极性，提高教学质量。